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              海報時評丨揭掉“重點班”標簽,讓中小學教育更公平

              2021

              / 03/17
              來源:

              大眾網

              作者:

              朱延魯

              手機查看

                海報評論員 朱延魯

                日前,山東省教育廳印發了《山東省普通中小學辦學基本規范》,根據文件要求,全省中小學堅持隨機均衡排班,不設立重點班,合理均衡配置師資。顯然,這樣的安排是為了最大限度保證中小學教育的公平性。

                長期以來,“重點班”“實驗班”成為“好學生”“優等生”的代名詞和學校升學率的保證,重點學生重點培養也成為各地中小學教育教學的“潛規則”。這就直接導致“重點班”學生占用了與學生人數不成比例的教育資源。當前,絕大部分學校的教育資源特別是優質教育資源有限,“重點班”學生占用越多,其他學生可用的資源就越少。對義務教育階段的中小學而言,這種畸形的教育資源分配方式顯然不合理不科學。

                中小學不設“重點班”,相當于揭掉貼在學生身上的無形標簽,這對于學生個人和整個中小學教育都是好事。中小學階段的學生正值青春年少,內心敏感,自我調節能力有限,貼在他們身上的標簽,只會給他們增加不必要的壓力,影響他們接受教育的主動性和積極性。單就設立“重點班”而言,分到“重點班”的學生競爭壓力驟增,沒能進入“重點班”的學生學習勁頭受挫。這兩種現象在每所學校、每屆學生身上都可能發生,并且是大概率事件。中小學尚處于基礎教育階段,夯實知識基礎是現階段教育教學最重要的任務,也是制定教育制度時最根本的考量。只有最大限度做到教育教學的公平,才能保證每一名中小學生不掉隊,讓義務教育這個教育的根基堅實穩固。

                揭掉“重點班”標簽,實現教育資源的合理均衡配置,是推動中小學教育公正公平的有效探索,但并非解決中小學教育公平性難題的“萬能鑰匙”。教育公平是最大的公平,尤其是中小學階段的教育教學,對公平有更高要求、更多期待,只有不斷探索、不斷嘗試,才能不斷滿足學生、家長和社會對教育公平性的期望。山東本次制定的15條普通中小學辦學基本規范中,除了不設“重點班”外,還對學校招生、學生評價等多個影響教育教學公平性的問題進行了約束。

                時代在變,教育的理念和模式也在不斷適應時代的變化,我們應當承認,任何教育制度的探索都不可能永遠適用。揭掉“重點班”標簽,讓中小學教育更公平,這是一個開始,更應成為一種趨勢。只要把這種趨勢延續下去,就能讓中小學教育的公平成為現實。

              責任編輯:劉美顯

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